蝎辩认词性的词要标明；词的；·lJ法特点要咏注1占楚；功讪体小给予儿对十：体的形．人：功名l／JJ、：：附加，l昕[㈠七十㈠¨《；乡义洲㈠i；产以必要的仆人课出地：小工义士；，十牧十十九这入山／／几，；l扑—f题忆多，特别人现亿汕厂的解仆川分类上。例加：(1)该书小·训／Ii现—j’ tIIICTHTyv，川，八给了“·；；：院”—·¨义，但后来刊飞：课文训练习：㈠又出现丫该训的刀；·山义——“研究所(院／’’?给·／：生的理解造J心旧／fJ；。(2)PaiD真：I，”：(斗jI·；叫课)!11山沌“发爬”——·叫义，址然追不够的，；川力¨，欠的计：多课文，卜该训邢足以“发育”‘义小现的。(3)第八课¨川106”vb·—．·¨，山．：㈠：六注丁C6e3a．)，们共用法却只写飞’(KOFO)：：佯，设弱使·户生误解力业水十·．侪的功¨。(4)弟二·卜二山川汇人中绐丁“q，()K~1C&CTC>1．，·，TO，．· i刁：．．·，川1么·．．”—．川小(句型)，但动词后未标明(KOFo--1真(／x’u)，在解译文字“尔』＼，，之后也未川．)：“(早人某小)”，而f．I．，tTO也末以上，勺刀：首，七号：这个j词组的特广i也未用课文讣仆的厶八加以闸明。(5)第九课课文，p使用丫OGTa-Ba'r},CJI(，iCM)—‘汕，仙拒问汇灰中却木刊／小此川小：‘／L课√÷／“÷厂；洲身分川．业。(6)书；L课i叫c：，‘；，㈠吐i，仁uopa~-㈠Il，LJn‘川，共解卟人：“咋川惊时，1京1厂’，¨在书末J，I‘J¨；卜总丧中所标㈠却从‘川主课内容无关的儿仆·卟解仆：，：受损伤t山涨患的”，，，．卟乡』’—·十“IlO-—1Ju)KeIIHC．CMCCTO患部”c》朋夕昆i1：。钎’《际；：出现亿单i!二谭)。(了)·仃些词组十际；．只㈠i十．——些单川：门单㈠1形，人㈠州小。七／：；，．按川拟人理的，而队也不存在理解上的困难，但该书却在同汇衣小单列一条，实在无此必要，女／I：“LvC60acLHHRaKHXTpya一”OCT(心不1白任何困难”，“ueIIponyc-J(i真H1真真I oliiloI'oCaOBa!‘卜不汛地”，“旦O113BCCTHOFO npeneaa到-—定限度”，“只e月O7真TOM，HTO问题在于”斗。第三，关寸：课文的注秆课文小有必要的注释，似必须充分利用学生已知的知识并进一步提高，不能就词而沦，而应针对难点予以启发性的阐释，文；卜务求精确、规范。但该教材在这些方面都存在问题，这里只举几十代丧州：的例子：(1)第；·课对1llaBT06yc llIIcT113U尸HT扫aHa刀CH~HCRHC rop~a， raeHaXOrll4TC~ yurlnepcHTeTIIMeHH~oMo-IIOCOBa——句的注释为：“r／：Ie以后为状语从句，÷让——步描述~eHHHCRHeFOpN”，——显然，此处屯力定语从句。(2)第—卜三课注2为：“BIRaMit起川词作用，作HaKoHAeHHOFO的时间状语。”——这里小将的RaMu的重音后移—”卜音节，改为BeRgtMIi(课文畔I勺让秆都标卅了)，否则成了“眼睑”而北“世纪”；“起副词作／Q”二人，宜改力：名词第五倍作时间状语，说明被动形动训HaKOHJlPlIHOF()．(3)第十三课注5：“ueltHOC力形容词叫寸[，当名词用，i：户力：重要贡献。”——这里直说明某些性质形容洲的中性形八的概括仆／H，再举某些例川如HOBOe， xOpoluec等，咋后支待…·卜汉译H．i．市；心根据具体情况加添相人的词语以丧让这种牛用，昏则容易误解。(4)排八课注8；“拟·：v格名词阳丧运动意义的动词连用表示目的。』I!：址(指II汽ilpaBHaCa n alITeRy；：uJICK}i卜；—CTBOM)泽力：去药山爪药。”——八主，竹置训，a曩术十五格U．j．还衣“跟随”之意(i口Mu zI工CM3uKOrlnnpTHCnHlI—Tar{．)，J山汁在；久目／i)心也不只限于勺矗运”b!，力：，i’’连㈠；(曳IOnB!IO~OHC3aC：Ia--”。n，)。加小生引洼十，‘、儿’：如捉·卜¨l要上尔入挤仆L1㈠伏小时·拒不同门台2i文章来源：《心电图杂志(电子版)》 网址: http://www.xdtzzzz.cn/qikandaodu/2020/1014/514.html